冷有军

摘要：素質教育强调增强学生的学习体验。以小学数学课堂教学来说，教师根据教学内容适当选择学具辅助教学，可以降低学习难度，将比较抽象的数学知识变得易于理解。小学生活泼好动，新鲜的事物和新鲜的授课形式都容易刺激学生的学习热情。教师如果能够巧用学具，可以在很大程度上提高小学生的学习效率。本文将就借助学具助推小学数学课堂教学的具体策略进行论述，以供广大同行参考。

关键词：素质教育;学习体验;小学数学;学具辅助教学

小学生的心理特点表现为注意力容易不集中，对新鲜的事物感兴趣。结合小学生的心理特点，在小学数学课堂上，为了提高授课效果，数学教师可以结合教学内容，选择适宜的学具进行辅助教学，增强学生的学习体验。学具如果运用得当，可以活跃数学课堂的氛围，让小学生爱上数学学习。

1利用学具，烘托课堂氛围

现代科技日新月异，学具的科技含量也在逐渐提高。有时，为了实现吸引学生注意力的目的，学具不一定与教学内容具有十分密切的关系，教师完全可以在如何吸引学生注意力上下功夫，借以提高教学效率。比如，在学习《小数乘法》时，教师可以选择一个带有计算器的电子三角尺用来在黑板上画线。这种三角尺有两个优点：一是带有电子计算器，可以检验计算是否正确;二是有几种图案轮番显示，能够吸引小学生的注意力。现在教师要在黑板上为学生讲2.4×6.2。……