摘 要：随着改革开放的不断深入，人们的视野逐渐被打开，各种教育思潮涌向中国，新一轮的课程改革在这样的背景下拉开了帷幕。课程改革的目的在于不断提升我国的人才竞争实力，这对教师的教学能力提出了很高的要求，课堂教學的质量直接影响着学生的学习成绩和身心发展。有效的课堂教学是学校教育教学的生命线，是学校与教师为了实现理想的教学效果而进行的孜孜不倦的追求。文章以在高中历史教学中如何促使教师的知识与能力平衡发展为主题，采取采访的方法，对教师的知识与能力的平衡问题进行探讨，以期为相关历史教育工作者提供参考，为促进历史教学活动的顺利开展、提高教学质量提供借鉴。

关键词：高中历史;教师知识;教师能力;平衡

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）37-0095-02

引言

在新课程改革的背景下，历史教师面临着严峻的挑战。这意味着历史教师不仅要不断完善自身的历史专业知识体系，提升自身的专业素养，提高自身的专业技能，还要有针对性地弥补自己的不足。在当前的高中历史教师队伍中，部分教师仍然存在教学理念过于陈旧、知识体系不完善、缺乏专业技能、工作热情不高等问题，这严重影响了历史课堂教学的有效开展。由此可见，历史教师知识储备量的多少与能力的高低，是教学活动能否顺利开展的关键。在历史教学中，有的教师为了应付考试，让学生考一个好成绩，只会讲与考试有关的知识，还有的教师自己对历史知识也是一知半解，不注重自身能力的提高。……