摘 要：现代教育迅猛发展的今天，先进的教学、学习方式层出迭见，其中，项目式学习法在美国中小学被广泛使用，效果显著。将该方法应用到当前初中历史与社会教学中，不仅可以提高学生对知识点的掌握能力，还有利于培养学生的学科专业素养，对学生未来的成长具有重要意义。基于此，文章对项目式学习法进行了简单的介绍，阐述了项目式学习的基本原则，并辅以具体案例，分析如何在历史与社会课堂教学中应用项目式学习法，为更好地发挥课堂教学效果提供理论支持。

关键词：项目式学习;历史与社会;课堂教学策略

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）37-0089-02

引言

历史与社会是初中教学中较为重要的一门课程，具有实践性强、综合性强的特点。该课程的开展，有利于加强学生对历史、地理、政治、经济、文化等多方面知识的了解，进而提升学生的人文素养，促使学生向更好的方向发展。目前，我国一些学校在开展历史与社会课堂教学时，尝试应用了项目式学习法，取得了不错的效果。基于此，本文对基于项目式学习的历史与社会课堂教学展开研究，以期进一步提高课堂教学的质量。

一、项目式学习概述

项目式学习是当前较为先进的学习理念，是指以构建主义理论为指导，教师根据教学内容，选择相应的素材，并创设相应的情境，学生在该情境下完成各项任务的学习。相对于传统学习方法来说，该方法的特点是以整个学习活动为一个具体项目，学生在项目内占主体地位，教师只需对学生进行引导，在学生遇到困难时从旁指点，而非进行知识的灌输。……