与成长中的孩子相处，父母可能会在无意中产生较为极端的教育、管理行为。自我检讨，总结了五种容易“过度”的行为，列举如下，引以为戒。

一是过度说教。

儿子曾经直言不讳地说：“最烦你唠叨，说来说去就是这些话，一点新意也没有。”儿子的嫌弃，与我对他的“念经”有极大关系。比如，我每天要认真洗手不下十次，也会以此为标准要求他。儿子却不以为然，没有形成“在我看来”很好的卫生习惯，被我逼急了，干脆不再搭理我。有时明确表示：“我偏要做你不喜欢的事。”这一度成了我们不可调和的矛盾。

过度说教反映了父母要求严格且控制欲强的一面。不管家长说的是对还是错，在孩子看来，重复的说教行为就是家长自以为是的灌输，是不信任和不满意，是家长的控制欲。随着孩子的年龄增长，其消极反抗的情绪会越来越明显。父母需要认识到自己的问题，改变事事管教的态度。

二是过度介入。

父母的过度介入常常是费力不讨好的行为。和儿子在外面吃火锅，看到麻辣汤底靠近儿子，我下意识地就去调转汤锅，可是儿子根本不领情，当即制止。

父母总是想照顾好孩子，却不知道，照顾有时也是矮化孩子的行为，让他们无法发挥能力做事，产生无能感，从而心生抱怨。

过度介入是包办型父母的典型行为。他们常常控制不了自己的行为，介入孩子生活的方方面面。有人形容，父母就像扫雪机，为孩子扫除道路上的一切障碍。然而，如果父母从不让孩子独立做任何事情，孩子将无法学会如何克服困难，无法学会自立与自理。……