胡晋宾 刘洪璐

摘要：在中国数学教育界，郑毓信先生无疑是最有影响力的学者之一。在评述郑毓信先生学术研究的重要工作和核心观点的基础上，阐述郑毓信先生的学术成果和治学精神对数学教师专业发展的重要启迪，并给出一线教师研习郑毓信先生著作的建议。

关键词：郑毓信;数学教育;学术成果;教师专业发展

在中国数学教育界，郑毓信先生无疑是最有影响力的学者之一。作为一个身在哲学系而心常在数学教育界的跨界学者，先生发表论文400余篇，出版专著30余部。在这体量庞大的著作中，重要工作、核心观点有哪些？作为“学术常青树”，即便在古稀之年，还不断有力作发表、专著问世，这些学术成果和这样的治学精神对数学教师专业发展又有哪些重要的启迪？对一线教师研习来说，应该优先阅读先生的哪些著作？以下就此谈谈个人看法。

一、郑毓信先生在数学教育方面的重要工作

第一，奠基了数学教育哲学研究。一方面，先生密切关注数学哲学，特别是数学教育哲学的发展动态，引导国内学者从静态、绝对数学观到动态、经验和拟经验数学观的转变。另一方面，继英国学者P.Ernest于1991年出版了ThePhilosophyofMathematicsEducation（于1998年被上海教育出版社引进并出版了中文译本《数学教育哲学》）后，先生于1995年在四川教育出版社出版了《数学教育哲学》。这两本奠基性和经典性著作，“在不同的数学教育背景下，相对独立地提出了数学教育哲学研究的主要内容”，已然成为后学的必备书目，产生了深远的学术影响。……