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高校社区的第三空间与文化实践
——以中国传统节日为例

2021-11-19罗夏梓平

关键词:育人文化

罗夏梓平

(四川旅游学院 外国语学院,四川 成都 610100)

一、研究缘起

“第三空间”理论在后现代批判地理学中占有重要地位,其是一种“他者化”的空间模式。“第三空间”的“他者化”缘起于尼采哲学思想中孕育的异质空间与时间维度。之后,福柯将异质与空间相联系,提出了“异托邦”的概念。在福柯看来,异托邦普遍存在于不同的文化社会中,并在共时和历时的空间中呈现不同的样态。它在真实的空间中容纳异质,从而阻断传统同质时间走向异质时间。因此,异托邦具有独特的开关方式,使成为一种真实和虚幻的空间。[1]法国哲学家亨利·列斐伏尔将马克思主义的社会批判引入空间研究,提出了空间生产理论。列斐伏尔认为空间是主体之间意向构建的产物,是实践主体依据社会环境在头脑中形成的具有结构性、关联性、价值导向性的存在,其采取历史、时间、社会相结合的方式构建具有社会意义和生活意义的新空间秩序。亨利·列斐伏尔在《空间的生产》中将空间分为三种,即可感知的物质空间、想象的精神空间以及自主自在的活力空间。这三种空间超越了原有的二元对立的空间概念,使得现实空间不仅存在于人类的物质和精神层面,还将其中具有历史、情感的部分融入一个复杂、流动和充满活动的空间中去。[2]

后现代人文地理学家爱德华·苏贾吸收了列斐伏尔的前述思想,提出了“第三空间”理论。“第三空间”有别于“第一空间”和“第二空间”的机械相加,而是将两者在“真实”与“想象”的含混中发酵与生成,从而在性质上构建新的空间模式。……

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