秦丽丽

摘要：伴随着教学改革的不断深入越来越多的小学语文教师意识到教育的重要性，受到传统教学观念的影响，我国大部分的小学语文教师在课堂上只会采取单一的教学手段对学生进行“填鸭式”教育，根本不会花更多的时间和精力去创新更多的教学方式，久而久之学生的学习兴趣就会进一步下降，最终不能实现高质量的语文学习。在小学这六年时间里第二学年是一个黄金时期，教师一定要抓住这个机会，用尽一切办法来激发他们的自主学习。

关键词：小学二年级;教学水平;具体措施

一、小学二年级语文教学过程中存在的问题

1教师讲解与学生的吸收不成正比

我国大部分的语文教师为了能让学生的语文成绩得到很大程度的提升，他们会将自己全部的经历投放在基础知识讲解方面，这样一来课堂主体地位就从学生转换成了语文教师。语文教师在授课的过程中为了能尽最大可能的利用课堂时间，通常会以非常快的速度来讲解知识，这就导致学生在学习过程中知识点只是“途径”了耳朵，并没有被牢记在心，久而久之就会造成语文教师在授课过程中讲的过多而学生吸收很差的局面。此外，还有一小部分教师在课堂上会一味地追求“全面性”，如果教師所讲述的知识太过于表面，那么学生就不会对深层次的知识点产生一定的了解，久而久之其思维能力就被固化，这对其未来的学习会产生一定程度的影响。……