陈敏

摘要：在素质教育改革的浪潮下，小学生对减负的呼声不断增强。为了实现素质教育的目标，并合理地降低小学生的学习负担，教师需要深入地改革教学策略，在提高教学质量的前提下，有效降低小学生的课业负担。

关键词：减负背景;小学数学;教学质量;教学策略;学习压力

小学生在学习数学内容时，常常迫于多種因素的影响，陷入题海泥潭当中，间接地影响到小学生后续的数学课程学习质量。为了增效减负提高学生的学习效果，教师需要根据学生的诉求和教学的要求，合理地调控教学策略与模式，以实现两者的教育均衡。

一、素质教育改革与减负教育思想的均衡性分析

1.素质教育改革的迫切性。我国过去的应试教育理念，主要以学生的理论应试成绩评价学生的综合能力，使得学生的综合素养出现了很大的短板。在小学数学教育时，与学生有直接关系的个体都是以学生的考试成绩为学生的学习能力进行标定。在这样的教育环境下，小学生为了证明自己的学习能力，则不断地刷新自己的应试最好成绩，让家长与教师欣喜若狂。但是时间证明小学生在刷新纪录的过程中迷失了自己，偏离了文化素质学习的轨道，使得小学生的综合素养没有得到全面的提升。

2.减负教育思想落实的重要性。在新课改的教育环境下，铺天盖地的学习任务落到了学生身上，原本学生只需要提高自己的应试成绩，即可实现自己的学习目标。……