马艳

摘要：小学英语教学中，主要是对学生进行英语的启蒙教学，使学生建立英语学习的积极性，让学生能够完成“听、说、读、写”。在教学中对学生听的训练主要来源于英语的听力，听力教学一直是英语教学的重点。本文分析阐述了目前小学英语听力教学存在的问题，针对问题提出相关的对策，从而提升小学英语听力教学的质量。

关键词：小学英语;听力教学;对策

前言：

小学英语作为小学教学的重要学科，一直收到学生和家长的广泛关注。在小学英语教学中，听力是学习的重点项目，但是目前英语教学重视英语知识、语法，听力教学容易受到忽略，因此在核心素养导向下，英语听力教学也要做出相应的调整，从而提升学生的综合素质。

一、英语听力的重要性

在英语教学中，“听、说、读、写”，“听”占到第一位，听可以实现语言的输入，同时在语言交流中，听占到一半的比重，因此想要学好英语，要提升学生英语听力的培养。

二、小学英语听力教学中存在的问题

（一）教师的教学方式单一

在小学英语听力教学中，部分教师教学方式比较的单一，很多的学生语言能力薄弱，给学生的听力都带来很大的影响。同时部分教师的课堂氛围比较的沉闷，并不能够激起学生的兴趣，长此以往学生在听力课堂上听课就不能够聚精会神，不利于学生知识的积累和吸收，影响学生学习的热情。同时很多的教师在英语听力中，要求学生根据音频逐字逐句的听，学生处于比较被动的状态，在这种状态下进行机械的训练，会降低学生学习的积极性，学生的听力水平提升较慢。……