马菲

摘要：低龄段幼儿对于语言的敏感程度较高，加上幼儿对外界事物的好奇心较强，使其对教师所开展的语言教育活动颇感兴趣。教师则应利用这一有利条件，以多样化的语言教育活动吸引幼儿的注意力，从而促使幼儿产生语言学习兴趣。

关键词：幼儿园;语言领域;教学实践

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-409

引言

语言是人们日常生活中不可或缺的一部分，语言是思维的表现，是人们用来表达自己思想的工具。所以，语言表达能力的好坏是至关重要的。同时，语言的学习也是学习其他知识的基础，只有学好语言，才能够为以后的学习生活提供保证。因此，对幼儿开展语言教学是非常有必要的，关于幼儿的语言教学，作为教师，在教学中不能拘于传统的教学方式，为了让幼儿能够更好地学习语言，需要教师用一种新的思路对幼儿进行教学，帮助幼儿更好地进行语言学习。

一、幼儿园语言教学的现状

（一）语言教学方式较单一

在传统的幼儿园语言教学中，幼儿教师的教学方式过于单调，使幼儿在学习语言表达技巧时不能够集中注意力去听讲。因此，作为教师，要多设置一些比较新颖的语言教学思路，只有这样，幼儿才能更好地学习语言，并养成很好的语言表达习惯。在语言教学的开展过程中，仅仅让幼儿靠听讲去学习语言是远远不够的，这需要幼儿不断实践，从各个方面锻炼幼儿的语言表达能力，只有这样，幼儿的语言能力才会有所提升。……