林秋燕

摘要：初中阶段随着学习的知识不断增加，学生学习的难度水平逐渐增大，采取微课的方式可以缓解学生的学习压力，同时可以利用微课灵活性，简便性，效率高的特点在课堂上进行扩展使用。初中化学的学习也是初中学习阶段的一个重要学科，化学具有区别于其他学科的特点，是基础科学的内容之一，具有抽象性，实验性以及逻辑分析性，总结归纳性，而最突出的特点就是实验性，化学所学习的知识都是经过实验得知的结论，具有极强的操作性，但是不是每一个实验学生都可以亲自参与，而且由于化学设备不完善的问题，学生的水平也表现出地区之间参差不齐的情况，根据这种情况，课堂中可以利用微课的方式进行教授和改善。本文针对化学课堂教学现状，对采取微课的方式提出相应的创新策略。

关键词：微课;初中教学;化学学科

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-324

引言

初中化学教学占据着重要的地位，对学生学习化学原理和理解化学的组成和结构，探索深层的内涵具有深刻的影响。采取微课的方式，不仅可以吸引学生的注意力，引发学生思考，也会激起学生想要实验考查的兴趣，从而提高学生对于化学学科的兴趣，提升课堂教学效率。经过实践证明，微课的利用对于课堂的价值是非常高的，如果将其作用发挥到最大，必然可以取得好的效果。

一、微课的利用对化学课堂开展的重要意义

微课包含有短视频，教学课件，测试检测，教师评价，学生反馈等这五部分构成了微课的基本结构。……