董建英

摘要：在学前教育时期对幼儿开展良好的德育，对他们今后的生活和工作都极为有益。然而，良好的品格养成需要足够的时间，培养过程也会受到周围环境潜移默化的影响，所以幼儿教师应该做好充足的准备，更好地开展德育工作。

关键词：学前教育;德育;渗透

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-251

幼儿正处于思想启蒙阶段，这个时期的幼儿具有强烈的好奇心，对于世界有着旺盛的探究欲望，他们通过对周边世界的感知和对身边人的模仿，形成自己初步的价值观念和行为守则。同时，幼儿缺乏明辨是非的能力，教师需要在学前教育阶段渗透德育，使幼儿能够形成正确的价值观和积极向上的道德品质。

学前教育中德育工作的现状

从目前的教学现状来看，学前教育中的德育工作没有取得良好的成效，导致这一情况的主要原因有以下几点：首先，教师没有创新教学方法。在教学过程中，教师一直采取传统的教学方法，课堂教学比较枯燥乏味，幼儿容易产生厌烦心理，导致教学效率不高。其次，在学前教育阶段，幼儿还没有形成强大的理解能力，如果德育工作缺乏趣味性和新颖性，是无法激发幼儿的学习兴趣，德育工作也得不到良好的开展。最后，家长和教师不重视幼儿德育的渗透工作。家长和教师是最能影响幼儿的两个群体，如果他们都对德育工作不重视，幼儿也会轻视德育，导致德育工作无法有效开展。

二、在学前教育中渗透德育的重要性