康若熙

摘要：在新时代的幼儿教育背景下，幼儿教育工作者应该在新课改的指导下，从幼儿园的自身情况考虑，积极探索幼儿园区角活动生活化的相关策略，寻找幼儿园区角活动趋于生活化的相关素材，更贴近生活化的游戏主题，让生活化贯穿在区间游戏活动之中，让幼儿在生活化的区角活动中健康快乐的成长。基于此，本文章对生活材料在幼儿园区角活动的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：生活材料;幼儿园区角活动;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-244

引言

生活和教育之间的关系是极其密切的，幼儿在刚刚接触知识，接触陌生环境时会将四周的环境当作是生活的一部分，乃至于生活的全部。而教师在此过程中所开展的教学活动和游戏活动会对幼儿的成长产生重大的影响。只有联系幼儿的生活环境和实际状况进行有针对性的区角活动，才能为幼儿的成长打下坚实的基础。幼儿园区角活动应当体现幼儿的自由性和自主性。同时，区角活动应当取材于生活，植根于生活，实践于生活。

一、在幼儿园的区角活动开展中存在一些问题

（一）区角活动教师过多参与

在区角活动过程中为了让幼儿有一个自由的活动空间，可以在区角活动中有自己独立的空间游戏，但是在幼儿园区角活动中更多是教师为主导者，教师成了游戏的主人，游戏规则由教师来决定，忽视了幼儿的真实感受，失去了幼儿独立自主的完成游戏的能力。……