肖桃梅

摘要：美国著名教育学家华特曾经说过：“语文延伸与生活延伸是相同的。”由此可知，在语文教学中，大量和生活相关的内容赋予了语文知识较高的生活价值。基于此，在实际教学中，教师不但要根据教材内容为学生讲解基础语文知识，而且还要从学生自身角度入手，根据学生学习特点和需求，对现有教学方法进行改革创新，把生活知识融入其中，引导学生在实际生活中学习更多和语文相关的知识，帮助树立学习自信心，引导学生自主参与进来，进而提高学生语文素养。

关键词：小学高年级;语文教学;生活化策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-148

引言

进一步丰富小学教学内容和教学方式，提高学生学习兴趣和语文素养是现阶段小学教学的重要目标。语文是一门语言，想让学生学好语文并为今后的学习打下良好的基础首先要将学生的日常生活与教学相结合，让学生不仅仅学会课本中的内容还会在生活中运用所学到的知识，同时从生活中汲取灵感，进一步巩固和加深学到的内容。因此如何将语文教学生活化是语文教师应当思考的重要问题。

一、树立语文生活化教学观念，做到“教学做合一”

在小学语文教学过程中，教师应打破传统教学理念束缚，采用生活化教学模式开展语文教学活动，明确语文生活化教学意义，充分遵循我国著名教育学家陶行知先生所提出的“生活即教育”的教学理念。以往在传統语文教学过程中，许多学生为了获取高分，只是机械性地背诵、默写，无法将所学知识灵活应用到日常生活当中。……