谭玲

摘要：近几年，随着素质教育的全面实施，情感教育思想越来越受到教育工作者的关注。情感教学是教师充分考虑认知因素，在教学过程中充分发挥情感因素的积极作用，从而提高教学目标，完善教学计划，优化教学效果，促进教学质量全面提高。

关键词：初中英语;情感教学;实施策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-110

引言

我国传统教育主要是提高学生的考试成绩水平为主。试卷分数是判断学习能力的基本标准，缺乏综合性、辩证性、非行动性。在新课程改革中，情感技能的培养已由传统教学模式向优质教学模式转变。初中英语教学中，情感教育能提高学生的学习态度，把正确的学习态度灌输给学生。在初中英语教学中，这一模式存在着明显的差异，归根结底是分散学生的注意力，为学生创造一个良好的学习环境。

一、初中英语教学中情感教学的内涵

情感是人们对客观事物是否满足其需求的体验，主要是道德价值。情绪是人类的灵魂，是人类发展的强大内在动力。情感的功能具有动力、调节、强化、引流、感染、信号、流动、协调、保健等九大功能，在人类生命和认知活动中发挥着重要作用。情感教学是教师通过一定的教学手段，激发、调动、满足学生的情感需求，优化教学水平的过程。情感教育学关注学生的情感、态度和信念，有助于学生提高自我发展和情绪调节能力，形成独立的人格，促进学生的身心发展。

二、初中英语教学中实施情感教学的必要性及作用