段勇进

摘要：随着时代的不断发展，我国小学教学过程中出现了许多先进的教学方法，这些方法的出现都是为了更有效地提高某一部分教学内容的质量指标。情境教学是一种针对语文学科教学具有独特的作用，并且能给予极大帮助的教学方式。通过情境教学学生将会对古诗词学习更具有积极性，从中获得更多的学习乐趣。使学生在语文的古诗词学习当中有良好的体验感，并且能够提高实际的语文能力。以下我们将围绕如何在小学语文教学过程当中展开情境教学进行探讨。

关键词：小学语文;经典诗词;情境;探究;教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-085

引言

古诗词是中华文化的结晶，在小学语文教学的过程中，更是一项十分重要的内容，古诗词的学习可以辅助学生感受语文知识的魅力，通过情境化的教学，能够让学生在一定程度上提升对于学习的趣味性，并且全方位地调动学生学习语文的积极性。因此语文教师应该从小学语文教学的角度出发，采用情境化的教学模式，帮助学生充分理解经典诗词。

1小学语文古诗词教学中存在的不足

（一）对诵读吟咏不够重视古诗词是古人寄托情感的一种表达方式，凝聚了古人丰富的情感，所以在进行古诗词诵读和吟咏时，一定是带着丰富的感情去朗读。田园诗要读出来悠然自得的感觉;边塞诗要读出金戈铁马的感觉;描绘风景的诗要读出作者看到风景时的心情;寄托乡愁的诗词要读出游子对家乡、对父母妻儿的思念之情。……