赵娟娟

摘要：贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）要求，进一步减轻我市义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（简称“双减”），切实提升学校育人质量，促进学生全面发展和健康成长，结合南京实际，需要制定切合实际可行的实施方案。

如何在“双减”背景下设计小学英语减负作业，并且千方百计让学生“想起来"，想方设法让学生“问出来"，竭尽全力让学生“答上来"。我们还是要以学生为主体，提升小学英语减负作业的创新型和趣味性。

关键词：小学英语;学生;减负作业

教育部义务教育及高中英语课程课标准确修订组组长梅德明老师，他指出：“当前需要树立英语作业系统观，从作业的基本功能、作业的内容质量、作业的科学分层、学业的有效管理、跨学科作业等方面进行系统设计，以素养立意，对标国家课程标准，达到减负增效、育人育才的目的。”“让作业系统建设更具创新性、系统性、有效性，可以从跨学科的学习任务和探究习作;共同作业和个性化作业齐头并进，因材施教布置作业;突破传统作业观念，让孩子在玩中学，在学中玩;利用现代信息技术，建设‘作业监控平台’等。”

作业是小学课程教学最重要的一部分，也是教学中不可缺少的一项内容，是检查学生学习效果的重要途径。但是，现在的小学教师布置的英语作业脱离学生生活，无法引起学生兴趣。……