杜菊华

摘要：数学是一门与生活息息相关的学科，通过学习数学可以培养学生的思维能力和创新能力，所以数学教学一直被社会各界人士所关注。但是当前初中数学的教学效果不是很理想，究其原因，主要是大部分教师追求成绩，不重视学习能力的培养，忽视教学效果，导致学生成为高分低能儿，最终与课程标准提出的教学要求相背离。鉴于此，本文对在双减政策背景下如何提高初中数学的教学效率进行了探讨，期望推动初中数学的发展。

关键词：双减;初中数学;课堂教学;教学效率;提升策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-194

课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动，要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成良好的态度和品质，可以说，有效性是教学的关键。而在双减政策下为了减轻学生的作业负担，就要求课堂更高效。高效是促进学生更好更快的发展，高效课堂就是用尽最少的时间获取最大的教学效益的教学活动，课堂是教学的主阵地，我们要在这里去演绎自己的人生，而我们的教学理念与思想也会深深的影响到每一个学生，所以作为一名数学教师应不断提高数学课堂的教学艺术，那么如何提高初中数学课堂的效率呢，我认为应从以下几个方面入手。

1.数学语言的合理使用

数学语言指的就是一些严谨规范的数学概念。对于课堂教学来说，教师的数学语言是非常关键的。尤其是一些重点和难点，教师必须将内容精确讲解，才能让学生充分了解数学知识的本质，并具有严谨的态度，将一些非常抽象的数学问题转变为形象化的数学知识。例如教师在讲解到“垂直”的概念时，如果仅仅只是将概念描述为“两条线段所成的角是90°”，势必会让学生产生错误的想法，误导学生的思考过程。实际上，在平面几何当中，垂直的概念应该有一个前提，那就是在同一水平面内。如果教师不将这个前提条件告知给学生，那么学生的学习效率势必会受到影响。不难看出这一方面就是数学语言的合理运用，是提升教学效率的基础。

2.提升语言艺术

数学虽然是一门非常严谨的学科，数学概念和定理相对于其他学科来说比较抽象，对于初中学生来说，要熟练掌握这些知识也存在着一定的难度。但是教师可以通过自身教学模式的调整，尤其是在语言上进行调整，来提升整个课堂教学过程的感染力。教师可以在规范自身语言、不脱离数学思想的基础上采用一些幽默风趣的语言技巧来缓解学生的学习压力，并营造出轻松愉悦的课堂气氛。学生也会因为教师的课堂教学模式受到感染，且学生对于这种教学方法也是更乐意接受的，这也是教学质量提升的有效保障。例如在学习到“圆”的相关知识时，如果通过单调的语言讲解势必会让学生觉得非常枯燥。此时教师可以先进行提问，为什么车轮要做成圆形呢？为什么不能是椭圆形呢？此时学生很快就能回答，因为非圆形的车轮没办法滚动。然后教师进一步提问，为什么圆形车轮就不会影响车轮的滚动呢？而学生会根据这一问题进行深入思考，教师此时可以将知识点进行引入，即圆形车轮上，点到轴心的距离都是相同的。不难看出这种语言艺术的作用是非常明显的，比单纯地讲解知识点具有更加显著的效果。所以学生也会在课堂上进行讨论，并最终得出有效的结果。可以看到教师在教学的过程中仅仅只是将语言进行了必要的调整，就促进了学生的讨论，让课堂的整体气氛变得更加活跃，因此作为一种有效的激励手段，教师如何合理地运用语言艺术，也是非常重要的。

3.情境教学法的合理使用

虽然前文提到了情境教学法存在的问题，但是不能否认的是在初中数学教学过程中，情境教学法本身就是一项有效的方式。通过情境，教师可以将知识进行导入，让学生的学习积极性和求知欲望得到有效调动，并提升思维的敏锐程度。教师不妨结合生活中的一些实例，并将其运用到数学课堂上。数学与生活本身就是密切相关的，用这些生活化的实例来促进教学，效果往往会更加显著。比如在学习到“有理数”的相关知识时，教师可以通过生活中常见的例子来进行教学。例如教师可以让学生思考摘苹果的过程，摘到一个好苹果，就记作+1，摘到一个坏苹果，就记作-1，并最终统计+1和-1的个数，得出最终结果。这种生活实例对于学生来说非常容易理解，比单纯地讲解数学定理的效果要更好。从这个简单的实例上，也不难理解所表达的知识点就是正负数的相关概念。所以这也是提升课堂教学效率的重要措施。

4.促进合作学习的形成

合作学习是促进学生共同进步的有效手段。初中学生的思维本身还存在着一定的缺陷，即便是能力出色的学生，也會有思维的盲区。且学生本身也存在着个体差异，思维互补的作用也能体现得非常明显。所以在学习到一些相关的知识点时，教师不妨让学生之间进行合作学习，培养他们的主动参与和自主学习意识。例如在学习到“相似数”的相关概念时，教师可以让学生去进行一项简单的实践活动，去测量一下隔壁班学生的身高情况。学生在测量之后可以看出，虽然身高差距有个别差异非常显著，但是从整体情况上来看，还是趋于一个近似值，在一个区间之内。而教师此时也可以引入相似数的概念，促进教学效率的提升。学生在合作学习的过程中不仅提升了交流能力，还进一步培养了集体荣誉感和团队合作意识，对于个人素养的提升也具有关键的促进作用。

5.合理利用多媒体技术

现代化的教学手段中，多媒体技术可以发挥重要的作用，将一些抽象的数学概念通过图文并茂的方式来进行展示。尤其是对于初中学生来说，这些生动具体的内容比单纯死板的文字要更加具有吸引力。而多媒体本身的高智能化也能为教学工作提供巨大的便利。例如在学习到图形的相关知识时，教师就可以利用多媒体设备来表现出图形的旋转、翻转、变换等，教师在讲解过程中也能比较顺利，也便于学生掌握知识点。所以这是优化教学体系的重要方式，是减少学生学习障碍的一种手段。

结语

在课堂上，尤其是在初中数学课堂上，由于知识逻辑性较强，和实际生活联系不是太紧密。这就需要教师针对教学中存在的问题不断地总结教学经验，不断地调整教学方法，找到最有利于调动学生学习积极性的方法，设计合理的课堂活动，引导学生在民主、宽松的课堂氛围中自主地探究，愉快地学习。

参考文献

[1]程崇杰.新课改下初中数学课堂教学效率提升策略微探[J].教育界：基础教育研究（中），2015（7）：31-31.