傅敏

摘 要 论文通过网站调研、文献调研等方法，对斯坦福大学图书馆数字人文研究服务展开研究。依托活动理论的框架和内涵，分析斯坦福大学图书馆数字人文服务实践，以数字人文服务的主体、客体、共同体、工具、规则及劳动分工六大要素，构建高校图书馆数字人文服务的理论模型，希望对高校图书馆开展数字人文服务提供理论参考价值。

关键词 活动理论 高校图书馆 数字人文服务

分类号 G250

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2021.10.015

Research on Digital Humanistic Service Model of University Library Based on Activity Cognition Theory： Analysis on the Practice of Digital Humanities Service in Stanford University Library

Fu Min

Abstract This paper studies the digital humanities research service of Stanford University Library through the methods of website research and literature research. Based on the framework and connotation of activity cognition theory， this paper analyzes the practice of digital humanistic service in Stanford University Library， and constructs the theoretical model of digital humanistic service in University Library Based on the six elements of subject， object， community， tool， rule and division of labor， hoping to provide theoretical reference value for university library to carry out digital humanistic service.

Keywords Activity cognition theory. University library. Digital humanistic service.

20世纪40年代罗伯特·布撒（Robert Busa）最早提出“人文计算”，认为利用人文计算可以使学者们从琐碎的资料收集整理工作中解脱出来，提高人文研究者的效率，提出更高质量的问题，得到深入学术的发现，促进人文学科发展[1]。之后数字人文在人文、语言等多学科领域都得到了研究和应用。随着数字人文研究的逐渐兴起，更多的图书馆研究者开始关注这一领域，伴随而来的思考是，图书馆在数字人文实践中扮演何种角色，发挥什么样的作用，图書馆能否抓住机遇提升学术地位及社会影响力[2]。基于这一系列的问题，笔者以斯坦福大学图书馆跨学科数字研究中心为个案分析其数字人文开展情况，并结合活动理论的框架探讨高校图书馆数字人文服务的六要素，从而构建出以高校图书馆为主体的数字人文服务系统模型。

1 活动理论及其基本框架

活动理论起源于康德与黑格尔的古典哲学，是社会文化活动与社会历史的研究成果。该理论强调了活动在知识技能内化过程中的桥梁性作用，它的研究成为人们认识某一事物发展过程中不同形式的人类实践的哲学框架。……