吴 娴 黄福涛

(1.上海交通大学 教育学院，上海 200240; 2.广岛大学 高等教育研究开发中心，日本)

当今世界，大学作为现代社会培养创新人才、创造与传播知识的重要机构，必然会受到国际化的影响。大学国际化包括学生国际化、教师国际化、课程国际化、国际交流和合作以及国际拓展等几个方面。目前关于大学国际化的研究，主要集中在学生国际化研究方面，有关教师国际化的研究还不是很充分。但是，对一所大学国际化程度起决定作用的，不是它的规模，也不是它的位置，更不是它的预算，而是它的教师在这个过程中的能力和参与。(1)Maurice Harari, Internationalizing the Curriculum and the Campus: Guidelines for AASCU Institutions(Washington, DC: American Association of State Colleges and Universities,1981), 29.因此，大学教师的国际化程度对一个国家的高等教育，甚至各国的高等教育整体的国际化都产生了很大的影响。换言之，大学教师国际化是21世纪许多国家的大学教师质量的提高和大学改革的重要对象。(2)有本章编著.変貌する日本の大学教授職.東京:玉川大学出版部,2008.297-311.

另外，当今和未来世界的竞争从根本上说是人才的竞争，时代呼唤创新型人才。例如，日本通过文部科学省主导的“全球30”计划和“超级全球大学创建支援”计划，在世界范围内公开招聘教师，招揽优秀人才。日本学术振兴会为了打造国际化的研究环境和提升国际共同研究的学术研究水平，通过实施“外国特别研究员”“外国研究者”和“外国著名研究者”等制度，从海外招聘人才，包括年轻的研究者和诺贝尔奖级的著名研究者等。虽然日本政府出台了教师国际化的政策，但是根据2007年的CAP数据，从教师个人角度来看，日本大学教师的国际化水平与其他国家相比，在一定程度上是滞后的。……