樊蕊

【摘要】随着“双减”政策的出来，对我国教育事业提出了更高的要求，不仅强调了我国义务教育的公共属性，同时还有效强化了学校的主导地位，将教育主導权重新归还给学校，在很大程度上帮助家长减轻经济负担。数学是小学义务教育中的基础学科，对学会未来的学习和发展有着十分重要的影响，在“双减”政策的影响下，应该减轻学生的作业负担，通过合理的方式优化作业布置，从而提高学生的学习效率。

【关键词】“双减”;小学数学;布置作业;减负

在“双减”政策提出的背景下，小学数学教师在布置作业时应该有针对性的减轻学生的作业负担，采用科学合理的方式增强作业的有效性，让学生有更多时间可以自由支配，快乐、高效的学习数学知识。教学效果的高低在一定程度上能够从作业中体现出来，教师通过布置数学作业可以帮助学生巩固课堂所学的知识，让学生发展自身的能力。但是在具体实践过程中，许多数学教师布置作业形式比较单调，题型过于呆板，作业内容比较封闭，严重阻碍了发展学生的潜能，通过大量的数学作业不仅给学生增添了学习负担，还让学生逐渐失去学习兴趣和自信心，导致学生出现厌学情绪。因此，教师在布置数学作业时，需要个性化的设计作业形式，激发学生写作业的兴趣，培养学生的各项能力，促进学生得到全面发展。

一、分层次设计作业，让不同的学生得到不同的发展

小学阶段的学生正处于发展的黄金阶段，理解能力、认知能力等都在快速发展中，导致学生之间的数学学习水平各不相同，教师需要尊重并理解学生之间的差异性。……