朱亚丽 黄艳

【摘要】教科书课后练习题作为教科书的重要组成系统，在培养学生核心素养方面有其独特价值，对其进行研究体现新时代课程改革的价值诉求。文章采用内容分析法，立足于语文核心素养的视角对部编版小学四年级语文教科书练习题进行分析，发现练习题设置存在着数量上不均匀、题型上单一及部分练习过难等问题，并提出通过灵活处理常规练习题、扩展可课外资源、多样化呈现问题 、布置开放性家庭作业优化利用教科书练习题，进而促进学生语文核心素养的形成。

【关键词】核心素养 ;小学语文核心素养; 部编版教科书练习题

“核心素养”作为深化课程改革、落实立德树人目标关键环节，需要通过学科作为载体来具体实施。因此，在核心素养的大背景下，各学科结合自身特点衍生出学科核心素养。教科书课后练习作为教科书的助读系统，体现着对文章主旨和重点内容的升华与重现，其是教师教学的辅助材料，也可成为检验学生教学目标达成的依据，同时也是探求课程蕴含核心素养的重要参考。

一、核心素养与小学语文核心素养

1997年经合组织启动的“素养的界定与遴选”项目，将核心素养界定为：个人实现自我、适应社会发展及终身发展所必备的知识、技能和态度的集合。[]2014年教育部印发《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，首次在国家文件中提出“核心素养”一词。2016年9月《中国学生核心素养》正式发布，将核心素养界定为：学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。……