韩林华

【摘要】低年级的学生年龄小，喜欢玩，注意力不够集中。我们教师就应该关注学生的学习兴趣，在教学中穿插游戏，将抽象的数学知识更为具体地呈现在学习的面前，让学生轻松学习;教师还应当构建合适的数学教学情境，让学生在良好的数学氛围下学习数学;时不时的融入儿歌，不仅能够带动课堂的学习氛围，还能够让学习们减轻学习的疲惫感，进而增强学习的主动性;让学生在竞争中练习、运用知识，激发他们的学习积极性。教学有法而无定法，只要我们多在提高学习兴趣上下功夫，一定会收到良好的效果。

【关键词】低年级   数学教学  方法指导

数学新课标中强调：要使每个学生学习数学有所收获，要使每个学习学习数学有所价值，要使每个学生学习数学有所发展。而为实现这些目标，重点便是让学生对数学产生兴趣。托尔斯泰曾言：“有意义的教学，并非是通过强制的手段所实现，而是依靠于调动学生的兴趣实现的”。由此，便产生了如何激发学生学习兴趣这一问题，针对这一问题，笔者依靠丰厚的数学教学经历，积累了丰富的教学经验，对这一问题也有一定理解，现将心得书于笔下。

1.在游戏活动中，放松自由的学习

激发孩子们的学习兴趣一直是教育工作的重点，当孩子们的兴趣得以调动，便会对其学习产生良好的作用。低年级的学生年龄尚小，而玩又是儿童的天性，因此，当将玩融入课堂，学生们的天性得到充分的施展，其学习的兴趣便也得到有效的激发。……