黄健红

【摘要】教育是社会发展之根本，而学前教育为教育体系之根本，是国民教育的重要基础阶段。国家教育部门在相关文件中表明，学前教育阶段需要培养学生各个方面的综合素质能力，为学生在今后各科的教育中奠定坚实的基础。儿童音乐作为全面培养的重要方面，不但能够帮助幼儿养成良好的音乐基础，并且对于儿童情绪的调节与人格的养成同样具有无可替代的作用。然而，就目前我国学前儿童音乐科目的发展状况来看，虽然各部门都有积极的落实与改善，但是依然有许多问题亟待解决。因此，笔者特此，在本文中探究儿童音乐教育的最终目标，并且剖析目前儿童音乐教育中所暴露的问题。

【关键词】学前教育;儿童音乐;目标;问题

音乐对于个人综合能力的养成的重要性在国内外的典籍中均有体现，无论是伟大的哲学家与思想家柏拉图曾经说过：“整个教育以音乐为基础，每个人都要学。”;还是我国伟大的教育家孔子也曾说过：“志于道，据于德，依于人，游于艺：兴于诗，立于礼、成于乐。”都无不彰显音乐教育在综合素质教育中的重要性。在笔者看来，儿童音乐对学前教育阶段的幼儿而言，其重要性并不仅止于教会幼儿基本的乐理和歌唱，更重要的是通过音乐的方式来陶冶幼儿的情操与提升幼儿的审美能力。综上所述，无论从哪一方面来看音乐教育对个人的重要性均不辨自明。然而，目前在学前教育的音乐领域所表现出的基本情况是教育工作者与学校高层对音乐教学的计划和目标不明确或没有，各大幼儿园在音乐教育方面均表现出某些具有共性的问题。……