田忠亮 尚靖君

摘  要：促进在线开放课程与教学的相互融合，有效创新教学模式，是目前高校思政课教学的重点改革方向。基于传统思政课与在线开放课程的差异分析，当前在线开放课程教学中存在着特色不多、师资不足和评价不够的现实问题，文章提出强化在线课程根基、优化教师队伍结构以及转化教学评价模式的三条路径，以有效促进在线开放课程建设与思政课教学的融合应用，提升教学质量，推进教学改革。

关键词：在线开放课程;思政课;教学改革

中图分类号：G416    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）40-0158-03

在当前信息技术快速发展和教育改革强有力推进的时代背景下，信息化教学手段得到了广泛的推广和应用，高校思想政治理论课（以下简称思政课）的教学改革也应与时俱进。2021年2月由教育部发布的《教育部2021年工作要点》中明确提出，要积极推进教育信息化建设，加快推进教育信息化高质量发展，积极发展“互联网+教育”^[1]。在思政课传统教学模式渐显疲软的态势下，思考现代化信息技术与思政课教学的融合应用，定会引发新型教学模式的实践改革。面对新的机遇和挑战，如何促进思政课线上开放课程与教学的相互融合和有效创新思政课的教学模式，是目前思政课的重点改革发展方向。高校应全面贯彻党的教育方针，遵循思政课的教学方法观，顺应“互联网+教育”的发展战略，推动思政课在线开放课程的建设，对思政课教学改革进行新的尝试。……