张长弓

【摘要】小学阶段的音乐课堂是培养学生音乐感知能力与审美能力的重要渠道。在新课程改革的背景下，奥尔夫教学法被广泛应用于小学音乐课堂中。文章对奥尔夫教学法在音乐课堂中应用的要点和特点进行了简要阐述，并详细分析了奥尔夫教学法在音乐课堂中的实践应用，有利于提高小学生的音乐水平。

【关键词】奥尔夫教学法;小学阶段;音乐课堂

一、引言

近些年来，我国逐渐加强了对小学音乐的重视，并积极推出了多样化的教学方法。奥尔夫教学法便是其中之一，然而在目前实际应用的过程中面临着诸多不利因素，制约了音乐课堂有效性的提高。对此，有必要对奥尔夫教学法的实践应用情况展开深层次的探索，提高奥尔夫教学法的应用水平，最终提高小学阶段音乐课堂的质量与效率。

二、奥尔夫教学法在音乐课堂中的应用要点和特点

（一）要点

奥尔夫教学法是当前在小学音乐课堂中被广泛应用的一种特殊的音乐教学方法，是在音乐特征的基础上所形成的一种目标性教学手段，能够激发学生音乐学习主观能动性，保障小学阶段音乐教学的实效性。奥尔夫强调，只要会讲话就会唱歌，只要会走路就会跳舞。

一般来说，奥尔夫教学法的应用主要由噪音活动、动作活动以及乐器活动等活动组成。其中，乐器活动涉及对奥尔夫乐器以及其他乐器的应用，比如沙球、钢板琴都可以演奏简单的旋律以及多声部复杂的音乐。……