李思琪,程嘉奇，袁 听，王晓艳，郝永峰

(1.重庆三峡职业学院 动物科技系，重庆 万州 404155；2.重庆幼儿师范高等专科学校 初等教育，重庆 万州 404155)

动物外科手术是高职畜牧兽医、动物防疫与检疫等专业核心课程《畜禽普通病防治技术》中的重要组成部分，具有很强的实用性和可操作性[1]。可以说动物外科手术水平的高低是执业兽医师职业能力的重要体现。由于动物外科手术作为一门实践技能课的特殊性，其授课方式与一般的临床理论课存在很大差别，实践技能的学习很难在短时间内完成，如何在有限的时间内使学生迅速把握该课程的要点并转化为自身技能，一直是医学教育工作者的问题[2-3]。

1 动物外科手术教学现状

动物外科手术的教学往往围绕一个具体的手术进行开展，如剖腹产、绝育术、膀胱切开术等，手术过程中涉及到打开手术通路、进行主手术和手术通路闭合3个主要内容。这需要学生在前期的学习中掌握极其扎实的解剖学基础，同时要在脑海里形成该系统的三维立体图像，才能完全吸收老师传授的内容，而大多数学生并不能达到要求。所以在外科手术教学中，常会借助图片、视频等模式辅助教学，但这类教学形式呈现在多媒体上均为二维模式，立体感不强，无法真正让学生了解到该器官所在位置和附近的神经血管等，无法跟上老师的思路，常常出现上课初期积极性高，而中期迷茫、分心状态。

此外，动物外科手术教学中涉及非常多的操作环节，如手术通路切开的方式、血管的结扎、缝合的方式等，传统的教师主导式教学中学生难以有足够的时间领悟技能要领，课后会逐渐遗忘。……