邓明翠

【摘要】小学阶段的学生正处于系统性学习的重要奠基阶段，鉴于小学生的认知规律以及心理特征，采用以兴趣为主导推动的自主教学模式更为适宜，因此在小学音乐教学过程中，就需要关注学生学习兴趣的激发以及自主学习习惯的培养。鉴于此，本文主要围绕小学音乐教育过程中学生学习兴趣激发以及培养的相关策略进行分析，目的在于维持学生对于音乐学科的浓厚学习兴趣，发挥兴趣的推动作用，助力学生音乐学科素养的增长。

【关键词】小学音乐;兴趣培养;教学策略

小学生总是对周边的事物有着浓烈的好奇心，这一心理特征决定了将兴趣教学应用于小学音乐教学过程中具有可行性。另外一方面，音乐学科区别于传统的文化学科，关注重点在于学生内在涵养以及艺术水平的提高，可以说影响着学生的全面发展，因此在音乐教学形式方面，应当区别于传统的文化学科。对于小学音乐教师而言，需要对于上述教学理念有充分的认知，采取合适的教学策略，对学生的音乐学习兴趣进行激发和培养。

1.一切以生为本

围绕小学生的音乐学科兴趣进行激发的重要途径之一是采用兴趣教学策略，这是因为兴趣始终是推动学生主动学习的重要驱动力。影响音乐课堂效果的关键因素包括学生的接受程度以及兴趣导向。分析传统的音乐课堂，可以发现教师多采用灌输式的教学方式，照本宣科的对音乐教材中的知识进行讲解，完全忽视学生对于音乐学科的学习需求以及学生的反馈，导致学生在音乐课堂上丧失话语权，逐渐消耗学生对音乐学习的兴趣。……