陈玲花

【摘要】在数学教学中最为关键的就是培养学生思维能力，为能提高对知识的理解程度，教师应关注其逆向思维的训练，以便在解决问题上能够从不同的角度去进行分析，提升自身能力的同时，也加强了学习的能力，为了使其能力不断提升，老师不仅要使学生掌握书本上知识的概念，同时也要更新自身教学观念，设置相关的训练方式，拓宽现有教学方式等手段，增加学生的逆向思维能力。

【关键词】初中数学;学生;逆向思维

引言

数学作为中学教育三门主课之一，是最严谨和最需要具有思维能力的学科。数学的学习不仅仅是学习数学知识，更是需要通过学习数学掌握解决问题的能力。数学的学习过程不仅仅要求学生具有强大的逻辑思考能力，而且还要具备创新思维能力。拥有这些数学思维才能学会自主学习、自主研究，才能在原有的学习基础上做到举一反三或者举三反一，发散思考。这也是新课改对于初中数学提出的教学要求。若学生在学习过程中没有形成数学学习思维的能力，那么在学习数学课程时便会压力重重，甚至认为课堂过于枯燥难懂。

一、初中数学教学中培养学生逆向思维能力的障碍

（一）教学理念陈旧

当前的教学方式受应试导向的影响，逐渐偏离了正常的轨道，不关注培养学生的思维训练，同时也不重视其逆向思维的能力培养。老师认识不到其关键作用，以至于在平常课堂上也不会对其进行相关训练，导致学生综合学习素质较为低下，不注重自身知识持续更新完善的想法，导致在相关教学中培养逆向思维时心有余而力不足。……