陈学梅

【摘要】“情景教学”是新时代教育的综合产物，它是将教学内容有机的融合到“情境”中去从而进行教学的一种教学方法，经过大量的研究数据表明，情景教学的教学反响很不错，受到了广大师生的爱戴与推崇，是大力推动现代教学的不可缺少的一种教学措施。我们就初中数学为主要研究对象，来分析探索下初中数学“情境教学”策略的相关问题。

【关键字】初中数学;情境教学;策略探索

引言：总所周知，数学是一门逻辑性较强的基础学科，在教学中存在着一定的教学难点。将情境教学渗入到初中数学的教学中，可以有效的解决教学中的难点，加深课本重点内容的教学效果，提高数学教学的质量，同时利用情境教学可以科学的、有效的培养学生的能力，正所谓“授人予鱼不如授人予渔”，教会学生拥有学习的能力对于学生而言更为有意义，同时也符合国家全面发展素質教育的根本教学宗旨。

一、将数学知识切实的融入到生活情境中

俗话说“学好数理化，走遍全天下”，这句话准确的阐明了数学与生活的亲密的逻辑关系，数学是最贴近于生活的学科，将数学教学与生活情境相融合进行教学可以还原数学的本质，增加学生对数学学习的兴致。比如在“概率”一课上，老师就可以利用生活情境进行知识点的讲解，老师说：同学们来分析一下明天下雨的概率是多少？一枚硬币掉落在地上，那么国徽面朝上的概率是多少？商场组织抽奖活动有100个奖券，一等奖有2个那么获得一等奖的概率是多少呢？……