张丽

(重庆理工大学 外国语学院， 重庆 400054)

0 引言

英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》是一部典型的成长小说，作为孤儿的女主人公经历种种挫折后成长为独立的有自制力的女性。这部小说自1847年首版之后就轰动整个文学界，当时的英国评论家们纷纷给予了高度赞扬(盖斯凯尔，2012:181)，是一部具有浓烈自传色彩的小说，小说中的很多内容在作者夏洛蒂·勃朗特生活中能找到痕迹。当时的英国，受惠于工业革命，生产力迅速提高，经济发展繁荣，文化丰富多彩，在世界上可称头等强国(李宝芳，2015:1)。物质和文化生活的丰富也使教育也呈现出了大发展、大繁荣、大转变的景象(李荣亮，2016:34)。人们有了更多的精力和资源投入教育，孩子的成长和教育得到了广泛的关注和史无前例的重视，整个英国从家庭到学校都形成了重视儿童的社会氛围(李宝芳，2015:141-145)。英国在教育上的投入持续增长，特别是在维多利亚时期(1840—1901)，大量的财力投入学校的建设和教师的培训上(Albisetti, 2012:345; Floud et al., 1981:271)。教育对于社会进步和个人发展的重要性已经得到了广泛的认可，而当时的女性教育尚处在发展阶段，性别角色的分工使得女性的教育仍然是以贤妻良母为目标，不管是家庭教育还是学校教育，都期待塑造出“优雅、纯真、温柔、顺从的理想女性”(马瑜，2004: 134)。在这样的社会大背景下，小说中的女性孤儿的成长体现出了时代的特点: 一方面父母呵护的缺失自然会凸显生存和成长的残酷面，另一方面家庭和社会对女性的教育目标也会体现在这些成长中的孩子身上，要求他们通过教育成长为符合社会规约和期望的女性。……