向左霞 奚旭菲

（北京市石景山区业余大学，北京 100043）

我国是世界上人口老龄化程度较高的国家之一。来自全国老龄工作委员会办公室的数据显示，截至2018年底，我国60岁及以上的老年人口已经达到2.49亿，占总人口的17.9%。大力发展老年教育是积极应对人口老龄化的重要举措。兴起于20世纪80年代的老年大学是老年人学习的重要场所，目前我国有超过700万老年人在约6万所老年大学中进行学习。但随着大众生活水平的提高和思想水平的进步，这种以短期兴趣培训班为代表的非学历教育已无法满足老年人日渐增长的精神文化和学习需求。作为高等教育的补充者，成人学历教育经过几十年的发展，为国家经济的繁荣、人口素质的提高做出了重要的贡献。然而，随着精英教育向大众教育转化，成人学历教育在生源急剧减少的同时，生源结构也发生了明显的变化。成人高校，尤其是独立设置成人高校面临着巨大的挑战。

老龄化背景下，如何响应党的十九大“加快建设学习型城市”的号召，将老年人专业化、系统化、高层次的学习需求与成人院校学历继续教育相结合，实现老年非学历教育向学历教育生源转化，从而为老年人提供专业性、系统化、高层次的教育服务，为成人学历教育探索新的生源市场，是每所成人高校，尤其是独立设置成人高校亟待研究和解决的议题。

一、老龄化背景下老年大学非学历教育向学历教育生源转化的可能性分析

（一）老年大学的蓬勃发展

作为我国教育事业和老龄事业的重要组成部分，老年教育日益受到国家和社会的高度关注。……