文_李晔

随着我任教的江苏省昆山开发区的蓬朗幼儿园“十三五”苏州规划课题“基于幼儿的民间游戏园本课程开发研究”的立项和开展，民间游戏作为农村幼儿园的发展特色，逐渐渗入我园幼儿在园一日活动的方方面面。一日之计在于晨，晨间体锻是幼儿美好一天的开端，在学期初，我园大班年级组围绕着“民间游戏融入晨间体锻，促进幼儿健康发展”开展了系列教科研沙龙活动，多次探讨民间游戏与晨间体锻有效融合的可操作性，并对现有活动作出多次调整。

引入民间元素

第一，整合现有资源。要在晨间活动中融入民间元素，就需要收集适合大班年龄段的民间游戏。我园多年来以民间游戏为特色活动进行了一些探索，园所内不仅设有民间游戏室、民间游戏走廊、户外民间游戏区，班级内还相应划分出了游戏区域。在自由活动间隙，教师也会带着幼儿玩一些徒手情景游戏，如钻山洞、老鼠笼、丢手绢、贴大饼、炒黄豆等。

第二，动员家长参与。要想网罗尽可能多的民间游戏，光靠园内的力量还不够，我们发动家长的力量，让更多人参与我园的民间游戏研究，引发他们对童年生活的共鸣。年级组内设计了一张调查问卷表，用于了解幼儿和家长感兴趣的游戏。教师对家长收集的各种民间游戏进行科学的取舍，力争做到符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，在玩中发展。

按基本动作类型划分场地

原本我们是以班级为单位开展体锻小循环，考虑到要将民间游戏加入其中，大班操场的游戏区域得进行相应的调整。……