汪红春 倪丽霞

摘    要：一所学校的教师专业素养关乎学校的教育品质。淳安县汾口镇初级中学在提质强校行动中注重提升教师的专业素养：一是通过纠正观念，唤醒教师的教科研意识，让研修成为教师的行动自觉;二是强化指导，为教师搭建研修平台，积极拓展教师的研修途径;三是找准专业发展落脚点，进行订单式培训，增强教师的研修自信。

关键词：提质强校;教师专业素养;教师研修

学校发展，教师为本。一所学校的教师专业素养关乎学校的教育品质。作为杭州市“提质强校”首批试点学校，我校结合实际，将着力点落在教师专业素养的提升上。

一、纠正观念，唤醒教科研意识，让研修成为教师的行动自觉

教育部等八部门联合印发的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，明确要求学校“强化专业发展激励，鼓励和保障教师参加培训、教研、学术研究等活动”。作为杭州市首批提质强校试点学校，我校在前期做高质量育人问题诊断及高质量育人综合改进方案时就意识到开展教育科研的目的是以先进的教育理念、理论和方法指导教育教学实践，解决学校和教师在工作中存在的真实问题。同时，学校多次在全体教师会议上强调教师必须树立两个观念：教师即教学研究者;成为教学研究者是教师自我发展与成长的必须。学校要求教师自觉主动地去追寻班级管理和学科教学中存在的问题以及背后的原因，并寻求对策，培养研究品质。……