吴正波

摘要：素质教育的引导下，初中语文教学的开展不能继续按照高压力的模式来开展，初中学生处于过渡的阶段，语文知识的学习可以帮助他们在言行举止上更好地改善，还可以开阔学生的视野。初中语文教学的传统方式并没有得到学生的欢迎，因此初中语文教学的方式必须进一步得到调整，教师要坚持对学生的学习兴趣进行科学培养，站在学生的角度来思考，让学生在语文知识的长期学习上得到不断积累。

关键词：初中语文;学习兴趣;培养策略

初中语文教学过程中，部分教师为了让学生在成绩、能力上得到更好的提升，往往采用题海战术，希望在大量的习题作用下，激发学生的学习潜力。但是，初中语文教学的压力较大时，学生对语文的兴趣非常低，不仅没有按照主动学习的方法来进步，同时在语文知识的掌握上，未能考虑到学生的诉求，导致学生的语文学习意识日趋薄弱。而寓教于乐的方式，对学生的学习能够起到较好的引导作用，教师应坚持培养学生的学习兴趣，引导他们主动学习。

一、课堂教学中合理设置悬念，激发学生学习兴趣

学生学习兴趣的培养不是一蹴而就的，在初中语文教学的过程中，对兴趣的培养需要教师对学生更好地关注。教师在日常的课堂教学方面，可以对悬念有效设置，由此来帮助学生在兴趣的激发过程中有一个循序渐进的过渡方式。很多教师习惯按照自己的经验灌输给学生，虽然看起来具有较高的可行性，但实际上效果并不显著。……