摘要：在进行小说阅读教学时，初中语文教师可以运用以下三种教学策略：创设表演情境、探究阅读技巧和鼓励学生创作。这三种教学策略都能体现出生本理念，如果运用合理，可以促使教师有着很好的小说阅读教学效果。但在具体运用的过程中，有些教师并没有对它们有着合理的应用。基于此，笔者在本文中对这三种教学策略进行了详细的介绍，旨在给其他教师带来些许帮助。

关键词：小说阅读;有效策略;初中语文

初中语文课本教材中的文章体裁多样，小说就是其中的一种体裁。存在极为合理，既然小说是学生必须要学习的一种体裁，教师就要重视小说阅读教学活动。光有重视的态度还不够，教师需要用实际行动来表明小说阅读的重要性。此时教师需要审视自己以往的小说阅读教学活动，对其中存在的问题进行分析。在此基础上，教师需要研究解决问题的有效策略，让自己的小说阅读教学活动更具有效性。

一、创设表演情境

在以往的小说阅读教学中，当学生浏览一遍小说，了解了小说的大致内容后，他们对小说的好奇心就会消失。如果教师在此时要求学生进行小说的深入阅读时，学生的态度就是消极的。针对这一问题，教师需要研究解决策略。创设表演情境是一种有效的解决策略，因为在创设了表演情境之后，学生的表演欲就有了释放的舞台，他们会主动研读小说内容，旨在让自己的表演更加生动。

例如：在进行《范进中举》这一篇小说的阅读教学中，笔者如果直接让学生去分析范进和胡屠户的人物形象，学生可能会因为需要思考而用敷衍的态度来对待笔者所布置的任务。……