张玉磊

摘要：现代教育背景下，作为基础性科目，语文学科知识广阔如海，单单从课内文本中管窥语文世界不仅不能让学生正确认知语文全貌，体会语文学科魅力，而且还有可能造成学生语文知识视域的狭窄化，影响学生语文综合素养的提升。故要想让初中语文阅读更有效，我们不妨突破课内阅读与课外阅读之间的界限，以有效的方式链接课内文本阅读与课外文本阅读，以群文或组文阅读的方式推进语文阅读活动。为此本文主要探讨了课内外结合多文本阅读教学的策略，希望可以为广大教育工作者提供一些参考。

关键词：初中语文;高年级阅读;教学内外结合

最新的初中语文课程标准对初中生课外阅读量和优秀课文背诵量都有着明确的要求，随着国家新课程改革的不断深入与提高，教师和学生都认识到阅读的重要性，以及大量阅读对于语文核心素养提升的作用。然而阅读能力的提升非一日可为之，需要大量有效阅读进行积累，当阅读量积累到一定程度以后达到质的飞跃，进而将语文的综合能力得到有效提升。依托多文本教学模式，可以帮助学生利用课外读物获取大量的阅读储备与训练。这不仅可以让学生接受大量的知识与文化的洗礼，同时开阔了眼界，充实了头脑，是素质教育理念的集中体现。

1 课内阅读与课外阅读结合的重要性

在初中语文多文本阅读过程中，有效对课内阅读与课外阅读进行结合，对学生的成长具有重要意义，具体来说，主要体现在以下两个方面：（1）课内阅读时，学生可以对文章具有一定的理解，而在此基础上，增加课外阅读，可以加强理解的深度，从而掌握更加良好的阅读能力。……