徐霞

摘要：所谓的历史核心素养，即学生在高中历史的学习过程中形成的能够在历史情境中分析历史事件，用发展眼光看待未来的个人品质和能力。通过历史核心素养的培养来塑造学生正确的情感态度、价值观念等。在此基础上，笔者将结合教学实践探讨高中历史核心素养的培养策略。

关键词：高中历史;核心素养;培养策略

历史核心素养的培养是需要一定的策略的，主要是包括学生对待历史的时空观念、价值观念、史料的解读与理解等方面。以往的历史知识传授性教学以无法达到现在素质教育下对历史核心培养的要求。它的培养，需要在历史的教学方式上做出改革和创新，重视学生历史能力的提升，主要可以从以下几个方面进行。

一、高中历史核心素养培养的具体策略

培养历史核心素养要求与以往的学习方法有所不同，即要做出新的改变，有所创新。创新不仅仅是一种教学方式的转变，重点是让学生体会到历史学习的新鲜感，并能够提高自身的历史学习能力。

1、创设历史“教学情境”，让学生从问题中出发

此处的教学情境侧重的是历史的“问题情境”，培养高中学生的问题意识。“问题情境”的概念是当学生有一种完成某事的目的却又无法完成的一种困境，已有的知识无法达到解决眼前困境的目的。问题意识的核心就是创新，创新的开始就是一个个问题的提出，而提出问题的人肯定是处在某一情境中的。因此，教师在培养高中学生历史核心素养的时候，要注重问题情境的设置，让教学问题激发学生的探究意识和创新能力。……