马牧云

在讨论思维倾向之前，首先应该澄清思维的概念。事实上，思维的概念并不新鲜，许多学科如哲学、心理学、社会学和语言学都从不同角度研究過思维。考虑到英语教学的实践，本研究主要从心理学的角度对思维进行探讨。关于心理学领域对思维的定义，学者们认为，思维是人们大脑中的一种神经活动，同时，所有具有神经系统的人都能进行思维。在心理学家看来，思维被认为是认知活动，它存在于人类的神经系统中。此外，朱智贤（1984）认为，思维被视为 "人与环境的互动"（第1页），它是对客观环境的反映。同时，Baron（1993）提出，思维是一种心理活动，它可以被人们用来解决问题。此外，Bourne将思维描述为一种内部处理过程，它利用事物的符号表征，是一个复杂的过程，可以产生和控制行为（转引自邵志芳，2001）。在英语教学领域，很多学者都非常重视培养学生的思维，在探索思维的过程中，提出了思维倾向这个词。事实上，苏联的心理学家是研究思维倾向的先驱者，但他们把这个词命名为思维特征或思维的智力特征。据斯米尔诺夫介绍，苏联心理学家认为，不同的人有不同的思维特点，因此有必要区分不同的思维特征（转引自林崇德，1984年，第2页）。例如，Bogoslovsky（1979）指出，思维特质是能够显示个人智力活动特点和智力能力的特殊性的特质。此外，Bogoslovsky还强调，思维特征因人而异。

他还提出，思维特质包含了智力的逻辑性、灵活性和批判性。同样，朱智贤（1984）将其命名为思维特质，根据他的定义，思维特质可以是个人思维能力差异的表现形式。……