刘娟

摘要：课程游戏化是新时期幼儿教育改革与发展中的主要内容，需要幼儿教师在实际的工作中树立正确的儿童教育观，还需要教师在以幼为本教育理念的指引下，不断学习、不断探究，以提升自身的专业能力，更好地为幼儿教育“服务”。就此，本文主要从教师对游戏化教育理念的认同能力、开发游戏化教育活动的能力和指导游戏行为的能力三方面入手，简要探究课程游戏化背景下提升幼儿教师专业能力的策略。

关键词：课程游戏化;幼儿教师;专业能力

游戏被称为是幼儿的“生命”，也是当今幼儿园一日教育活动中的核心组成部分，随着课程游戏化理念的不断推进，对幼儿园游戏教育的开展质量提出了新的要求。而如何建构科学的游戏活动？谁来组织和高质量践行幼儿园的游戏活动？就成为当今幼儿教育需要注意和解决的重点问题，也成为幼儿教师在革新自身教学理念、强化自身专业建设过程中需要强化的专业能力。基于此，从自身幼儿教育经验出发，就课程游戏化背景下如何提升幼儿教师的专业能力进行概述如下。

一、培养教师认同游戏化教育理念的能力

幼儿教师是幼儿教育的主要实施者，教师对课程游戏化理念的认同直接关系着课程游戏化活动的开展质量。进而在实际的幼儿教育改革中，幼儿园方面要积极做好对幼儿教师教育理念的转化，使其在进行课程游戏化理论知识学习的同时，能够将其内化并落实到自身的实际幼儿教育行动之中，以园本游戏化课程的高质量开展做好铺垫。……