林细俤

摘要：时代在发展，特别是科学技术的飞速发展，冲击数学教师的教学观念也应发展，笔者在“双减”背景下结合日常教学实践，畅谈当前数学教学观念发展新趋势，如重视直觉思维的培养、改变学习评价方式、数学德育价值的发掘、信息技术对数学教学的整合等等，相信读者值得品味与指正。

关键词：数学教学;建议;直觉思维;评价;多元;德育;现代技术

一流的人才需要一流的教育，一流的教育更需要一流的教育理念與手段，毋庸置疑，教育发展趋势具有导向性，更是我们一线教师的指挥棒。当前“双减”背景下对数学教学发展趋势所提倡的学生是学习主体、教师角色转变、注重学生个性发展等等的“硬观念”确实显得格外重要，但那些评价体系改革、数学的德育价值、数学的人文教育等等的 “软观念”也同样重要，笔者认为当前数学教学的以下几方面尤为重要。

一、逻辑思维能力与直觉思维能力并重

数学作为一门基础课程，通过概念、判断及推导有助于提高学习者解决一连串事项的推理、识别与顺序的能力，学习数学对逻辑思维的培养作用在此不作赘述，但学习数学不是单纯培养逻辑思维能力，直觉思维能力培养同等重要，偏重任一方都会制约人思维能力的发展，它是一种“顿悟”，关键表现在于“突破”和“创新”，很多数学问题往往要打破一惯思维流程，先通过感觉、猜想、模拟等直觉思维，为思索新事物创造空间，再借助于逻辑思维解决问题。……