赵彤

摘要：随着教育的不断发展STEM这种新颖的教学理念油然而生，在幼儿园教育中应用的非常广泛，可以有效的帮助幼儿更深层的探究和学习，从真正意义上促使幼儿掌握更多的知识和技能。本文对STEM模式在幼儿园教育中的应用策略进行了分析和研究，围绕STEM教學模式创设相应的教学环境，构建相应的教学活动，并结合幼儿的日常生活来提供幼儿探究和学习的欲望，促进幼儿的全面发展。

关键词：STEM模式;幼儿教育;策略

一、结合STEM教学理念开展单项目的探究活动

在幼儿园中实施单项目探究活动要以幼儿为主体，教师可以结合以下两点来开展单项目探究活动。首先教师要对幼儿进行观察，通过观察找到引导和帮助幼儿的时机。通过以往的经验发现有些幼儿教师在幼儿遇到问题时，没有给幼儿思考和探究的时间着急介入，导致幼儿的思维能力无法进行拓展和提高，因为教师的着急介入导致幼儿的思维产生一定的局限性和依赖性。比如在进行“我们来造纸”为主题的探究活动中，可以让幼儿自主参与裁剪废纸、浸湿、加工和风干等过程，教师在这个活动中要扮演引导者、启发者等角色，引导幼儿在活动中如何进行阅读、合作。当幼儿的思维固定到一定的程度后，幼儿教师可以利用提问、反问的方式来启发幼儿从多个方面进行思考，比如“小朋友观察以下图示中的做法”，突出幼儿在活动中的主体地位，促使幼儿拓展探究的空间。……