张兀旖

摘要：新形势下，大自然的一切都充满了魔性，属于幼儿向往的“童话世界”。户外是幼儿园的心脏，最能感受到幼儿园生命力的地方。自然游戏场的建设，需要在幼儿园户外资源的课程化的基础上，引导幼儿回归自然环境，激发幼儿游戏动机，保障幼儿多元发展。巧妙借助大自然的怀抱，为幼儿创设与其童心相近的游戏环境，最大限度让孩子在大自然的怀抱中，释放天性，合理的利用这些自然资源，激发孩子的想象力和创造力。

关键词：自然游戏场;幼儿园户外资源;课程化建构

一、引言

儿园户外体育游戏活动是幼儿园体育活动的基本形式之一，展现了自身独有的优势性，可以借助大自然的力量，到足够的空间中进行释放。走、跑、跳、攀、爬等都需要在身体的协调中制定游戏目标，创设游戏内容。对于幼儿园的户外环境创设的历程中，不能仅仅只是引导孩子做操、奔跑[1]。此种方式不利于以后的全面发展，比还会影响以后的互动。此时，需要顺应幼儿的生命需求，保持幼儿的全面发展，支持幼儿的自然探究，并非装进了“楼盒子”圈养起来。需要赐予幼儿的天然游戏材料，在真实的变化下，保持高度的开放性，体验“春的花草，夏的飞鸟，秋的果实，冬的白雪”的美好。鉴于此，如何充分挖掘幼儿园户外资源，建立多元化的自然游戏区呢？

二、自然游戏场：幼儿园户外资源的课程化建构

（一）抛“现有的困惑”

从幼儿的角度看，幼儿经常“三心二意”，虽然说，幼儿教师在一定的程度上，创设了趣味性较强的游戏内容，但是，在投放的时候，很容易导致时间较长，注意力不集中的问题出现。……