陈智慧

摘要：道德与法治是培养初中生正确价值观念，塑造良好习惯的基础学科，有助于初中生形成理性、客观的行为判断力，促进其健康发展。然而，在当前初中道德与法治教学实施过程中，大多数教师依然采取灌输式讲授方法，缺乏主体性思考，导致学生在课堂学习和情感理解等方面产生偏差，未能对学生的健康成长起到引导、激励的效果。因此，针对这一问题，本文作者结合实际情况，对初中道德与法治课堂教学的现状及对策展开研究。

关键词：初中道德与法治;课堂教学;教学现状;教学策略

初中生正处在心智发育的关键时期，其自我意识和行为方式较为偏激，如不采取正确、科学的引导方法，难免会产生不良的行为后果。道德与法治作为一门德育类学科，有效开展道德与法治教学活动，一方面可以帮助学生树立文明礼貌、诚实守信、自立自强的道德品质，另一方面可以强化学生的法治观念和文化意识，进而实现人生价值的发展目标。同时，相较于传统学科，道德与法治学科更加贴合学生的生理和心理需求，可以为学生提供多样化的发展途径和认知路径，保证学生主体的可持续发展。因此，本文从当前初中道德与法治课堂教学的现状、提升初中道德与法治课堂教学质量的方法两个方面出发对此进行分析。

一、当前初中道德与法治课堂教学的现状

通过对当前初中道德与法治课堂教学活动的组织与实施情况进行分析，其主要问题集中以下几点：第一，兴趣引导不足。……