廖雄飞

摘要：在小学数学教学中，让身边的数学走进课堂，让数学更多地联系实际、贴近生活，已越来越被重视。数学来源于生活，又服务于生活，所以数学课堂的生活化是学生学习、理解数学知识的必要途径：将枯燥的数学知识赋予学生感兴趣的实际背景，把数学知识与学生体验感受统一起来，把知识的学习和应用统一起来，让学生能运用所学知识解决数学问题，使学生切实体验到数学来源于生活，存在于生活，应用于生活，并对数学产生亲切感，体验到学数学的乐趣与价值。

关键词：数学;生活;实践

在小学数学教学中，让身边的数学走进课堂，让数学更多地联系实际、贴近生活，已越来越被重视。所以数学课堂的生活化是学生学习、理解数学知识的必要途径。数学教学要与学生生活紧密结合起来，将枯燥的数学知识赋予学生感兴趣的实际背景，把数学知识与学生体验感受统一起来，把知识的学习和应用统一起来，让学生能运用所学知识解决数学问题，体验到学数学的乐趣与价值。著名教育家陶行知也说过：“生活即教育”。只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。因此数学教学的生活化是加强学生实践能力，推进素质教育的必要途径。

一、联系生活，感受数学

荷兰数学教育家汉斯·弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”因此，在数……