黎永兴

摘要：学生需要將自己的所见所闻所感用文字的形式生动形象地描述出来，他们就能够达到小学语文教师对他们提出的写作要求。但这并不是一件容易的事情，学生仅仅凭借自己的努力是很难做到的，此时小学语文教师就需要在自己的写作教学活动中对学生予以一定的指导。为此小学语文教师需要引导学生解析课文;需要引导学生摘录妙词佳句;需要促使学生加强训练。这样的话，小学生就能一步一步地提高自己的写作能力，达到教师的写作要求。

关键词：写作教学;有效策略;语文教学

小学语文教师的写作教学既是重点，又是难点，说其是重点是因为学生的写作能力在一定程度上体现了学生的语文综合素质，小学语文教师因此需要重视自己的写作教学活动;说其是难点则是因为学生缺乏写作兴趣以及写作能力低下，无法积极地参与到小学语文教师的写作教学活动中去，给教师的写作教学效率带来了极大的影响。基于此，小学语文教师就需要结合自己的教学经验，努力地去研究写作教学的有效策略。

一、解析课文，有效学习写作技巧

如果将学生写作的过程比喻为串珍珠项链的过程，那写作技巧所发挥的作用就相当于串珍珠项链的线所发挥的作用，由此可见其重要性。基于此，小学语文教师就需要引导学生进行写作技巧的学习。但教师不能直接将写作技巧告知学生，而是可以引导学生解析课文，在此基础上进行写作技巧的研究。……