鞠少华

大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中也明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”小学阶段是培养习惯的关键期，作为教师我们要抓住这一关键期，坚持以人为本，一切落实学生的发展，将各项工作融入学生习惯的形成与发展之中。那么如何帮助学生培养良好的习惯呢？在这里我谈谈自己平日教育教学中的一些浅显的做法：

一、培养有条理，快节奏的习惯

在这个物欲横流的快节奏时代，人人都讲求工作效率。工作效率，是工作能力的体现，是当今社会乃至未来一个人必须具备的素质之一。而低年级学生普遍存在做事拖沓、动作迟缓、效率低的现象。因此，从入学就培养学生快节奏、高效率的生活模式，对他们今后的学习和工作会有极大的帮助。

我把班级学生分成四个小组，每天进行评比。班级最北面黑板的下面被我画了一条起跑线，四个磁纽扣就代表四个小组，每天早晨，四个磁纽扣就在起跑线上待命，每次我布置任务时都是给以规定时间，在这个时间里完成好的小组，磁纽扣就向前走一步，每天赛出走在最前面的小组，最前面的小组除了每人奖励一朵小红花外，放学时要比其他小队优先走出教室，甚至还可以在走廊监督其他同学走路队的情况。这样，每次每当学生听到我说“开始”就都以飞快的速度做着。当然每个班级中难免有几个动作缓慢，做事做作业拖沓的学生，我把班级中写作业磨蹭的四、五个人编成一组，让他们之间互相评比。……