韩书红　程立杰

摘要：在中职数学教学过程中，复习教学环节的重要性已经得到了广大任课教师的肯定，且他们也在相关工作中投入了大量的時间与精力。但是，在开展具体的复习活动时，中职数学教师还需要时刻注意学生不断变化的学习情况，从而有效改善自己教学方法，为学生创设优质复习学习环境，优化学生的复习效果。

关键词：中职   数学   复习教学

在中职数学复习教学过程中，教师和学生都在其中扮演着重要角色，尤其是学生的中心地位非常突出，这就在一定程度上意味着教师采取任何策略都需要依据学生的实际情况，否则很难顺利达到既定的复习教学的目的。因此，中职数学教师不但要因材施教，而且要借助有效的措施充分调动学生复习的积极性，最终师生配合，顺利完成复习教学任务，促进学生数学综合能力的进一步提升。

一、科学设定复习目标，诱发学生数学复习实践动力

从实践经验来看，要想促使学生主动投入复习学习活动，教师要为他们提供一定有效的驱动力量。因此，中职学校数学教师要为学生科学设定复习目标，诱发学生数学复习的动力，助力学生有效复习。

在中职数学课堂上引导学生复习“直线的方程”时，为了实现优质复习教学目标，笔者为学生科学设定了实际复习目标。首先，笔者通过综合分析与测试了解每个学生当前的数学水平。其次，笔者为不同水平的学生设定了不同的复习目标，即数学能力稍差的学生只需进一步强化基础数学知识，且能够运用这些知识解答基本的数学习题;数学能力较强的学生需要在完成上述学习任务的同时，进一步锻炼自主探究、解答高难度创新拓展性数学习题的能力。……