蒋芳

摘要：当前，农村中职学校心理健康教育工作应转变观念，按照积极心理学的要求，采取积极的教育模式，从健康目标、校园环境、支持系统等方面，构建中职生心理健康教育体系。

关键词：积极心理学   农村中职学校   心理健康教育体系

一、积极心理学对心理健康教育的作用

积极心理学由美国著名心理学家塞里格曼提出和命名，主要是研究人的心理资源、潜能与幸福感。它主张关注个体优势，给人立足于社会的正能量;它强调激发、挖掘，并充分发挥个体的潜能，以更好地服务社会;它倡导以积极情绪、积极态度、积极措施来解决存在的问题或困难，以取得积极的成效。

相比传统的病理性的心理健康理论，积极心理学更加契合中职学生健康、持续发展和社会人才培养的要求。因此，农村中职学校要立足于积极心理学视角，针对学生心理健康教育面临的问题，制订切实有效的教育策略，围绕农村中职学校人才培养方案，确定学生心理健康教育工作目标。

二、积极心理学视角下农村中职学校心理健康教育体系的构建

1.科学合理地定位心理健康教育目标

农村中职学校要以全体中职学生为服务对象，关注和培养学生的积极心理品质，以促进中职生的社会适应能力和心理发展能力。

首先，农村中职学校要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，在尊重学生身心发展规律和特点的基础上，科学合理地给予不同的期待，并设置不同的教育目标。……