邓惠分

摘要：阅读指的是对读物内容的领会和理解，因此，阅读理解能力对于一个人的学习和发展有着重要作用。中高职听障学生由于自身生理条件问题，在语言水平、认知能力上相较于正常学生都存在一定差距，因此在接收信息和获取知识的时候也要比健听儿童少很多，这导致听障学生的阅读理解能力较差。因此，在书写和表达的时候也存在很多的语病，所以必须要予以高度重视。本人对此做了深入研究，首先介绍了听障学生阅读能力的现状，分析了影响听障学生阅读理解能力的相关因素，最后结合实际情况探讨了中高职教学中提高听障学生阅读理解能力的有效策略。

关键词：中高职;听障学生;阅读理解

引言：

在中高职教学中，听障学生的阅读教学具有很大难度，从当前的实际情况来看，他们由于听力障碍，因此在阅读方面存在很大困难，对此教师必须要予以高度重视，结合实际情况加以引导和帮助，在激发听障学生阅读兴趣的基础上强化听障学生的阅读能力。

一、听障学生阅读能力的现状

听障学生与健听儿童在倾听能力和语言表达能力方面存在一定差异，他们非常渴望正常交流，但是由于听力问题因此导致他们在与人交流方面存在一定障碍，同时也无法自然习得语言。相关调查研究显示，在学习的过程中，很多时候都是依靠强制记忆和手语表达，阅读文本的过程中习惯性的用手指比着阅读，而且相关调查研究显示，218名听障学生中35.32%的听障学生需要一个字一个字的阅读，这足以显示听障学生的阅读能力。……